Charakteristickým rysem výuky ve škole pro sluchově postižené studenty je nepostradatelné používání názorných pomůcek v každé hodině. Přitom pokud se ve výuce na střední škole pro slyšící děti použijí fragmenty videa, diagramy, figuríny a počítačová podpora, neztratí to na aktuálnosti.
Učebnice: Biologie. 7. třída. A. I. Nikishov, I. Kh. Sharova, Vlados, OJSC „Moskva učebnice“, M, 2005.
Téma lekce: “Struktura a vitální funkce nálevníků.”
Účel lekce: Představit jednobuněčné zástupce živočišného světa – nálevníky.
2. Práce se slovní zásobou.
Nejprve si zopakujme základní biologické pojmy, které znáte a měli byste správně mluvit.
Chloroplasty jsou zelené plastidy.
3. Opakování probrané látky.
Z čeho se skládají všechny živé věci?
Všechny živé věci: rostliny, zvířata a lidé se skládají z buněk.
Jaká je struktura rostlinné buňky?
Jaké funkce plní buněčné orgány?
Buněčná membrána – chrání buňku před poškozením a vysycháním.
Cytoplazma – podílí se na metabolismu.
Jádro je hlavní částí buňky obsahující dědičnou informaci.
Vakuola je bublina naplněná buněčnou mízou.
Plastidy – obarví buňku:
– chromoplasty – červené, žluté barvy
Jak se liší rostlinná buňka od živočišné?
Rostlinná buňka obsahuje plastidy. Tyto organely se nenacházejí v živočišných buňkách.
Jaký význam mají zelené rostliny?
Rostliny jsou jedinými živými tvory, kteří sami vytvářejí organické látky z anorganických. Během fotosyntézy rostliny vytvářejí cukr ze slunečního záření, oxidu uhličitého a vody.
To znamená, že první živinu pro všechny živé věci vytvářejí rostliny.
4. Vysvětlení nového tématu.
Nyní, když jsme si zopakovali strukturu rostlinné buňky, můžeme přejít ke studiu živočišné buňky.
Takže, podříše Jednobuněční živočichové neboli prvoci.
Prvoci jsou živočichové, kteří se skládají z jediné buňky.
Žijí převážně ve vodě, ale existují i parazité, kteří žijí v tělech jiných zvířat a lidí a způsobují různé nemoci.
Podívejte se na ukázku z filmu o rozmanitosti jednobuněčných organismů.
Podříše jednobuněčná se dělí na několik typů. Budeme studovat dva hlavní typy. Typ Sarcoflagellate a Type Ciliate.
Dnes budeme mluvit o typu nálevníků.
Téma lekce: “Struktura a vitální funkce nálevníků.”
Mezi druhy nálevníků patří: bursaria, pantoflí nálevníci, husa, stylonychia, trumpetista, suvoiki.
Tělo řasinek je pokryto řasinkami. Nálevníci se pohybují pomocí řasinek.
Podívejte se, jak se to děje:
Sledování úryvku z filmu o vnější struktuře a pohybu pantofle brvitého.
Viděli jste, jak nálevníci vypadají navenek. Nyní uvažujme vnitřní struktura nálevníků na příkladu brvitosti střevíčkové. (Říkali tomu tak, protože to připomíná botu).
Práce s prezentačním snímkem (vnitřní struktura nálevníků na příkladu nálevníků střevíčků).
(Nejprve učitel řekne název orgánů, potom se studenti pokusí zopakovat, přičemž jména mají před sebou)
Nyní se podívejte, jak to vypadá.
Sledování úryvku z filmu o vnitřní struktuře brvitého střevíčku.
Nyní, když jste si zapamatovali strukturu nálevníků, uvažujme o významu každé organely v procesu buněčného života.
Co myslíte, že nálevníci jedí?
Je to tak, nálevníci se mohou živit jednobuněčnými řasami a bakteriemi.
Bursaria, husy a další draví nálevníci se živí jinými jednobuněčnými živočichy.
Nyní se podívejme, jak probíhá trávení řasinkami.
Práce s prezentačním snímkem „Výživa nálevníků-pantofle“).
Hrouda potravy se dostává do preorální dutiny, poté přes hltan do cytoplazmy. Zde se tvoří trávicí vakuola. Nestrávené zbytky jídla jsou odstraněny pomocí prášku.
Co myslíte, jak a čím dýchají prvoci?
Nálevníci a další volně žijící jednobuněčné organismy dýchají s kyslíkem rozpuštěným ve vodě celým povrchem těla.
(Sledování úryvku z filmu o trávení a dýchání střevíčníka brvitého. Začátek úryvku je zvýrazněn. První snímky)
Vidíte, jak se nálevník zbavuje přebytečné tekutiny.
Sekrece přebytečné tekutiny u řasinek probíhá následovně: přebytečná tekutina z cytoplazmy se shromažďuje ve kontraktilní vakuole a vytlačuje
Poznámka. Zavádíme nový termín – DRÁŽDIVOST.
Podrážděnost je schopnost těla reagovat na vnější a vnitřní podněty.
Například nálevníci žijí ve sladké vodě. Pokud si dáte 2 kapky sladké vody, udělejte mezi nimi můstek, do jedné kapky přidejte sůl. Uvidíme, že nálevníci ze slané kapky odplavou do sladké vody. Toto je příklad reakce na podnět.
Sledování filmového úryvku o dráždivosti jednobuněčných organismů.
Nyní se podívejme, jak se nálevníci rozmnožují.
Sledování filmu o rozdělení nálevníků-pantoflovačů.
Jak se rozmnožují? (nálevníci se rozmnožují štěpením).
Další úžasná schopnost nálevníků: Schopnost přežít.
Když se životní podmínky stanou špatnými a nevhodnými pro život, nálevníci vylučují látku, která se mění v hustou schránku – cystu.
Zde je to, co můžete říci o životní aktivitě úžasných malých zvířat – nálevníků.
Máte na mě nějaké otázky? (studenti kladou otázky, pokud existují).
4. Upevnění nového tématu.
Učitel klade otázky podle plánu na tabuli. Studenti odpovídají.
1. zástupci prvoků.
2. Vnější struktura nálevníků.
3. Vnitřní stavba nálevníků.
4. Životní aktivita nálevníků:
