Jak chytré jsou ryby? Jaká je jejich schopnost učit se? Jak se liší povaha a dispozice u konkrétních jedinců stejného druhu? Tyto a další podobné otázky se mezi rybáři a vědci objevují již dlouho. Podobná témata vědecké práce jsou typická pro ichtyology v Evropě a Americe. Ruští vědci jsou ale stále více zaměstnáni řešením praktických problémů chovu ryb a rybolovu. Ale v posledních letech se začalo se studiem inteligence u ryb a našich vod.
Inteligence u ryb a zvířat
Inteligence je soubor mentálních funkcí: schopnost učit se, komunikovat a myslet, které nelze vysvětlit reflexy, instinkty nebo učením. Vědci studují tento aspekt zoologie v rámci věd kognitivní etologie (chování spojené s vědomím, myšlením), srovnávací psychologie a zoopsychologie. Třída ryb v tomto systému zaujímá velmi vysoké postavení. Například ryby mají jednu z nejvyšších schopností učení a paměť pro nebezpečné okamžiky ve světě zvířat.
Rybáře by měla zajímat především schopnost ryby učit se, budovat nejjednodušší logické řetězce a paměť. Ryba, která viděla své sousedy v jezírku chycené návnadou, až příště uvidí stejnou nebo podobnou návnadu, doplave co nejdále od tohoto nebezpečného místa. Toto chování vypovídá o inteligenci ryb. Chytré a obezřetné ryby, když na břehu vidí nebezpečnou návnadu nebo podivné stíny, schovávají se za kameny a háčky, pokud není možné nebezpečný prostor opustit, a ti nejodvážnější občas zaútočí i na vlasec a návnadu. Územní ryby jsou obzvláště agresivní a asertivní. Je pravda, že by to mělo více vyděsit potápěče a podvodní lovce, protože ryby vycvičené v nebezpečí na ně mohou zaútočit a poškodit neopren. Rybářům mohou takové chytré ryby zničit rybářské náčiní.
Pokud jde o inteligenci u zvířat, v psychologii zvířat existují dva protichůdné směry: antropomorfismus a behaviorismus. Vyznavači antropomorfismu obdarovávají zvířata, včetně ryb, téměř lidskou inteligencí. Připisuje se jim schopnost logického myšlení a smysluplného chování, ryby mají prý dobře vyvinutou zrakovou, čichovou a sluchovou paměť. Zastánci behaviorismu se naopak domnívají, že veškeré chování ryb a jiných zvířat je určeno výhradně instinkty a reflexy. Tvrdí, že ryby nejsou schopny žádného myšlení, žádné logiky ani žádného racionálního chování. Obojí je správné i špatné, ale pravda je jako vždy někde uprostřed. Jak se říká, v tloušťce vodního sloupce.
Experimenty dokazující inteligenci u ryb
Aby vědci dokázali závěry o inteligenci ryb, provedli velmi zajímavé experimenty. Bohužel většina takových prací byla provedena v Evropě a Americe, zatímco my podobné vědecké programy teprve vyvíjíme. Angličanka, profesorka Teresa Bert de Perera z Oxfordu, tvrdí, že ryby nejsou o nic hloupější než kočky a psi. Studovala mentální schopnosti slepých mexických jeskynních ryb tím, že postavila speciální překážkovou dráhu pod vodou. Když na něm vědci provedli změny, ryby si jich rychle všimly a změnily cestu. Po tomto pruhu se jim také podařilo protlačit plastovou kouli, aby se dostali k jídlu nebo k východu z překážkové dráhy. Za důležité lze považovat, že některé ryby se naučily projíždět pás mnohem rychleji než jiné, některé se ukázaly jako zcela netrénovatelné a většina jedinců patří k průměrným rybám s průměrnými statistickými schopnostmi. „Věří se, že ryby jsou hloupé a nepamatují si nic déle než pár minut,“ říká Teresa Bert de Perera. „Nicméně jsme zjistili, že jsou schopni se učit, mají dobrou paměť a řadu mentálních dovedností, které by mnohé překvapily.
Ukázalo se například, že během několika hodin si ryby v mysli vytvoří „mapu“ nové vodní plochy a zapamatují si, co se naučily o několik měsíců později. Američan Dean Pomerleau, který je trénuje, je neméně spokojený s inteligencí ryb. Svým rybám dal jména a na základě výsledků svých experimentů usoudil, že jeho Sir Isaac Newton se ukázal být o nic hloupější než Albert Einstein. Za pouhých osm hodin se naučil proplouvat malou obručí a dostal za to porci chutného jídla. Isaac je vědcova nová ryba a Albert je staromilec a žije s ním téměř dva roky. Albert umí hrát fotbal talentovaně a zná spoustu dalších triků a triků. Vědec dokonce zorganizoval skutečnou specializovanou „školu pro výcvik ryb“. Sir Isaac je navíc bojovná ryba z čeledi labyrintových a Albert obyčejná mírumilovná zlatá rybka. Američan nyní bojuje o to, aby byl jeho Albert zapsán do Guinessovy knihy rekordů v kategorii „nejchytřejší ryba“.
Jiný Američan, Ken Rinaldo, který mimochodem není zoolog, ale inženýr, použil betta fish k vytvoření originálního systému, jehož název lze přeložit jako „Extended Fish Reality“. Tento jeho systém se skládal z pěti plošin na kolech umístěných v jedné místnosti. V horní části každé plošiny je kulaté akvárium; infračervené senzory sledují pohyb ryb, a když jedna doplave ke stěně akvária, plošina se pohybuje stejným směrem. Tato konstrukce umožňuje rybám pohybovat se po místnosti požadovaným směrem. Ukazuje se, že ryby se mohou přiblížit a dobře se na sebe podívat. Ve výsledku se ukázalo, že ryby komunikují dobře: dívají se na sebe s velkým zájmem, poznávají staré známé a na nové jedince reagují ostražitě. Zároveň člověk nedokáže rozlišit „staré“ ryby od „nových“.
Inteligence v rybách našich vod
Nyní přejděme k praktičtějším informacím, které vám pomohou úspěšně lovit v domácích nádržích. Zajímavé je pozorování vědců, kteří si všimli, že inteligence, paměť a schopnost učit se jsou v průměru vyšší u „mírumilovných“ ryb, zatímco u dravých ryb je veškerá jejich síla vynaložena na uspokojení agresivních aspirací. Ale i mezi dravými rybami jsou velmi chytré, například štika.
Koncem minulého století byl v USA proveden velmi poučný pokus se štikami, které byly předtím chovány ve velké nádrži. Vědci nabídli návnady na štiky dvou typů: kovové (spinnery) a silikonové. Je důležité, aby v silikonu ani v kovu nebyly žádné háčky. Výsledkem bylo kousnutí bez ulovení ryby. Štika ale nástrahu vyzkoušela, otestovala chuťovými pohárky, načež se spustil intraorální chuťový systém a ryba vyplivla kov i silikon. Výsledek experimentu byl velmi jasný: štika prostě přestala reagovat na kov a dál zkoušela silikonové návnady, ale také klesla frekvence kousnutí na silikon. Štiky zřejmě nemají rády chuť kovu. Je možné, že pro štiky je kontakt s kovem nepříjemnější než s měkkým silikonem, a proto je lépe zapamatovatelný. Nebo možná existuje jiný důvod, proč štiky projevily schopnost učit se, naučily se rozlišovat nejedlé žlázy a přestaly na ně reagovat.
Instinkty a učení
U štik a jiných dravých ryb lze snadno vyvinout podmíněné reflexní potlačení loveckého pudu, pokud do jednoho oddělení akvária se skleněnou přepážkou umístíte štiku, do druhého mírumilovného karase. Štika se okamžitě začne vrhat na přepážku, aby dostala karase, ale po několika nárazech hlavou do přepážky házení ustává. Pár dní po takovém přesazení se štika směrem na karase ani nepodívá. To znamená, že její přirozené predátorské a stravovací reflexy odezněly v důsledku neúspěšných pokusů. Pokud pak experimentátoři přepážku odstraní a vedle štiky plave smělý karas, nereaguje na to. Podobné pokusy se stejnými výsledky byly provedeny s dravými okouny a střevlemi, s candáty a bělásky atp.
Jak se u ryb tvoří instinkty, bylo prokázáno u cichlid. Během prvního tření byla původní jikry těchto ryb odstraněna a byla na ně umístěna jikry jiného druhu ryb. Cichlidy jako vždy vajíčka pilně chránily, a když se objevil potěr, dále se o ně staraly. Po dalším tření nebyla jikry cichlid nahrazena a ryby, když viděly svůj vlastní potěr, se rozzlobily a začaly je požírat; kdo nebyl sežrán, odjel. Reflexy u ryb jsou ještě aktivnější, když jsou podporovány potravou a obrannými reakcemi. S jejich pomocí můžete rozvíjet různé podmíněné motorické reflexy, které jsou více podobné výsledkům plodného tréninku. Zlatá rybka se tak naučila proplouvat různými kroužky ve správném pořadí, dělat „mrtvé smyčky“ a betta ryba, zvyklá procházet dírou v překážce, do ní začala skákat, i když byla zvednutá vysoko. dost nad vodou.
Smysl pro rytmus a sluch pro hudbu
Experimenty s rybami, zejména pokusy o identifikaci inteligence, mohou být nesmírně krásné a neobvyklé. Američan Phil Gee z univerzity v Plymouthu tak naučil střevle, karasy a zlaté rybky stisknout malou speciální páku, načež byly ryby v akváriu krmeny krvavými červy. Poté vědec experiment zkomplikoval a stisknutí páky neprodukovalo krvavé červy vždy, ale pouze v určitou denní dobu. Zástupci ichtyofauny opět předvedli pozoruhodné vnitřní hodiny: ryba stiskla páku přesně v tuto hodinu! To snad nezvládne ani šimpanz, ani člověk bez hodinek na zápěstí či mobilního telefonu.
U některých druhů ryb bylo zjištěno, že mají nejen dobrou paměť a přesné vnitřní hodiny, ale také dobrý sluch pro hudbu a smysl pro rytmus. Z praktického hlediska je možné, že jednoho dne půjdete k rybníku s magnetofony a budete hrát Chopinovy melodie, abyste přilákali velké kapry, popové melodie pro štiky, hard rock pro sumce atd. V experimentech se v průběhu sedmi let hrály kapry různé melodie – od klasiky a folku až po reggae a rock. Byly získány naprosto ohromující výsledky: testovací ryby dokázaly od počátečních taktů rozlišit nejen díla různých skladatelů, ale dokonce i stejnou skladbu provedenou na různé nástroje a různými hudebníky. Vědci si na pomoc zavolali hudebníky a ti potvrdili, že schopnost kaprů vnímat a analyzovat hudební zvuky je podobná jako u lidí a někdy dokonce lepší než u některých lidí, kteří jsou úplně hluší.
Inteligence ryb ve službách chovu ryb a rybolovu
Experimenty, zejména při identifikaci inteligence, se samozřejmě snáze provádějí v laboratorních podmínkách v teplých akváriích. Ale v poslední době se ichtyologové snaží takovou práci přiblížit přírodním vodním plochám. Experimenty byly prováděny na malých jezerech v Britské Kolumbii, kde ichtyologové studovali účinky rybolovu typu chyť a pusť na populace pstruhů. Experimentátoři chytali ryby přísně osm hodin denně na vodní ploše 1 hektar. Používali přitom nejrůznější návnady: od kovu a silikonu až po vůni, světlo a další. Vědci označili všechny ulovené ryby, vypustili je zpět do jezer a pokračovali v lovu těchto nádrží. Výsledky byly ihned statisticky zpracovány a ukázaly, že každým dnem se podařilo ulovit méně a méně ryb a mezi ulovenými jedinci nebyli téměř žádní označení. Po dvou týdnech ryby v těchto nádržích vůbec nekousaly do žádné nástrahy. To znamená, že statistiky ukázaly vysokou schopnost učení pstruhů.
Experimenty byly také prováděny na mořských rybách a v této době nebyly přijaty, ale opakovaly se práce před téměř 60 lety, kdy testovali schopnost ryb sestavit a zapamatovat si „mapu oblasti“. To je velmi důležitá vlastnost ryb, s vědomím, že je možné jasněji regulovat komerční rybolov. Jako experimentální ryby jsme vybrali teritoriální gobie z přílivové zóny mořského šelfu. Tyto gobie byly vybrány pro svou úžasnou schopnost vyskočit ze svého bazénu během odlivu a přesně přistát v nejbližším sousedním bazénu těch náhodně rozptýlených kolem. Vědci přitom nedokázali pochopit, jak je býci dokázali tak přesně zasáhnout. Abychom to zjistili, provedli jsme experiment, ve kterém byly použity dvě experimentální skupiny býků. První skupina byla držena ve třech malých kalužích, které je pravidelně plnily vodou, simulovaly příliv a odliv, a druhá skupina seděla ve stejných kalužích, ale nebyly naplněny vodou. Býci byli pravidelně strašeni ostrými zvuky a děsivými obrázky. Z obou skupin vyskakovaly vyděšené gobies, ale zároveň ryby z první, „přílivové“ skupiny vždy skočily do sousední louže a z druhé chaoticky vyskakovaly a často dopadaly na pevninu, v důsledku čehož rychle zemřel. Závěr byl učiněn následovně: gobies „přílivové“ skupiny zkoumaly oblast během přílivu a přesně si pamatovaly, kde se nacházejí sousední louže, to znamená, že prokázaly vynikající vizuální paměť. Býci z kontrolní druhé skupiny ale seděli jen ve svých loužích a nemohli nic zkoumat, a proto uhynuli.
Učení ryb prostřednictvím sluchového ústrojí
Na začátku minulého století byly provedeny experimenty, které ukázaly na úzkou souvislost mezi sluchem ryb a jejich učením a chováním. Mnoho ryb slyší velmi dobře a rychle reagují na charakteristické zvuky, které jsou pro ně nebezpečné. A to učí své sousedy přes rybník. Tak již v roce 1925 ruský zoofyziolog Jurij Frolov odpověděl na otázku o sluchu ryb tím, že studoval jejich chování pomocí vývoje reflexů. Prováděl pokusy na sladkovodních rybách (karas, ruffe a okoun) a mořských rybách (treska, gobie a treska jednoskvrnná). V malém experimentálním jezírku testovaná ryba plavala na provázkovém vodítku připevněném k vzduchové přenosové kapsli. Stejným závitem byl do těla ryby přiváděn elektrický proud. A druhý sloup byla kovová deska ležící na dně nádrže. Zvuk se do vody dostal přes telefonní sluchátko. Výsledkem bylo, že po 30-40 kombinacích zvuků s elektrickými výboji si testovaná ryba vytvořila velmi stabilní zvukově podmíněný ochranný reflex. Když byl telefon zapnutý, ryba se ponořila, aniž by dokonce dostala elektrický šok. K ospravedlnění krutých experimentů, které byly prováděny před 90 lety, je třeba říci, že nyní se společnost na ochranu práv laboratorních zvířat snaží zabránit využívání bolestivých a šokových impulsů při práci jak s rybami, tak s jinými organismy. Rozvoj vědy byl ale prováděn i tak krutými metodami, které umožňovaly rychlý pokrok v této oblasti.
Pokračování. “Studie chuťových preferencí u ryb”
autor: Ekaterina Nikolaeva, kandidátka biologických věd
Časopis „Rybte s námi“, 4/2014
