Lekce podle programu vyvinutého kolektivem autorů pod vedením prof. Ponomareva I.N. Učebnice „Biologie. Zvířata. 7. třída“ (autoři: Konstantinov V.M., Sumatokhin V.G., Kuchmenko V.S.). Metodická příručka „Biologie. Zvířata“ (autoři: Kuchmenko V.S., Sumatokhin S.V.)
Оборудование: plakáty „Vnitřní stavba kostnatých ryb“; “Vývoj kostnatých ryb”; replika rybího mozku; pracovní karty: č. 5. „Vnitřní stavba kostnatých ryb“, č. 6. „Rozmnožování ryb“ (viz přílohy); karty úkolů pro „tichý“ průzkum; zeměkoule se značkami migračních tras ryb.
I. Aktualizace znalostí
1. Frontální kontrola (ve dvojicích) obsahu pracovních karet č. 5, vyplněných studenty v předchozí hodině.
2. Individuální průzkum.
Současně s frontální kontrolou pracuje jeden žák u tabule na zadání: „Nakreslete schéma trávicí soustavy ryb a mluvte o významu hlavních orgánů této soustavy“.
Zároveň skupina studentů (3-4 osoby) pracuje u samostatného stolu s kartou úkolu.
Karta úkolu
1. Zdůvodněte tvrzení: ve srovnání s lanceletami jsou ryby více organizovanými zvířaty, protože:
a) jejich akord je _______________;
b) dýchací orgány ________________;
c) oběhový systém __________a má_________;
d) vylučovací orgány_________________;
e) centrální nervový systém se dělí na _________.
II. Učení nového materiálu
1. Obecné informace o stavbě nervového systému ryb (příběh učitele): mozek a mícha; části mozku (předvedení figuríny); hlavové a míšní nervy.
2. Nepodmíněné a podmíněné reflexy jako základ chování ryb (příběh učitele s prvky konverzace).
3. Samostatná práce žáků na kartách úkolů.
Karta úkolu
Zapište si do sešitu písmenná označení příkladů nepodmíněných a podmíněných reflexů:
nepodmíněné reflexy ____________ podmíněné reflexy ________________
Odpověď: Při krmení akvarijních ryb se světlo pokaždé rozsvítilo. Po chvíli začala ryba při každém rozsvícení světla připlouvat ke krmítku.
B. Dva přátelé si ve stejnou dobu koupili ryby ve zverimexu. Jeden z nich choval ryby v akváriu se světlým písčitým dnem a druhý v akváriu s tmavým, kamenitým dnem. Po nějaké době se ryby v prvním akváriu výrazně zesvětlily a ve druhém „ztmavly“.
D. Místo jídla byly do krmítka akvarijních ryb vhozeny korálky namalované tak, aby odpovídaly barvě jídla, a ryby je popadly.
4. Vlastnosti reprodukce ryb (příběh učitele podle plánu):
a) charakteristické rysy vnější a vnitřní struktury samců a samiček ryb;
b) čas a místo rozmnožování různých ryb;
c) vnější hnojení;
d) počet vajec snesených během tření;
e) vývoj vajec;
f) péče o potomstvo (použití doplňkového materiálu);
g) migrace stěhovavých ryb (pomocí vyznačených migračních tras na zeměkouli).
III. Upevňování znalostí
1. Vyplňte pracovní kartu č. 6 „Reprodukce ryb“ s využitím znalostí získaných v lekci a textu učebnice.
2. Do sešitu si nakreslete potravní řetězce, ve kterých jsou jednotlivé články ryby. Nejlepší řetěz, správně složený a obsahující alespoň 2-3 články se jménem ryby, je označen známkou.
3. Uveďte příklady komplexního chování ryb.
IV. Domácí práce
1. Prostudujte si § 33 učebnice.
2. Odpovězte na otázku 3 k § 32.
3. Kreativní úkol: napište krátký příběh o úžasných tvarech těla ryb.
Aplikace
Pracovní karta č. 5
Vnitřní stavba kostnatých ryb
Základem vnitřní kostěné kostry ryby je __________ a __________. Páteř se skládá z __________ a také _________. Horní oblouky společně tvoří kanál, kterým prochází ___________________. Oblouky ho chrání před zraněním. Dlouhé ________ vybíhají nahoru z oblouků.
Boční výběžky obratlů sousedí s ______________ – plní dvě funkce:
Zvláště silné svaly u ryb se nacházejí na _______ a _______. V kaudální části tvoří spodní oblouky obratlů kanál, kterým prochází ______________.
Rybí mozek s rozvětvenými nervy
Kostra hlavy se skládá z mozkové lebky nebo _____, očních důlků, _________________ a _____________ spolu s kostmi žaberních krytů. Na hlavě je málo svalů. Je soustředěn v oblasti žaberních krytů, čelistí a zadní části hlavy. Kostra ryby zahrnuje kostry _____________________ a _____________ ploutví. Kostru nepárových ploutví tvoří ______________________, zesílené v tloušťce svalů. Párové ploutve mají ______________ a _________. Kostra prsního pletence obsahuje ___________ a ___________.
Tento pás je nehybně připevněn ke kostře hlavy. Kostra ploutve (volná končetina) se skládá z mnoha malých podlouhlých kostí. V břišním pletenci je jediná kost. Kostru volné pánevní ploutve tvoří ________________.
Trávicí a vylučovací soustava ryb
Trávicí soustava má sekce: ___________________________________________.
Dýchací systém je reprezentován žaberním aparátem, který se skládá z _________________, ke kterému jsou připojeny ___________. Skládají se z třásnitých __________, uvnitř kterých procházejí krevní cévy. Oběhový systém je ______________, krev nepřetržitě protéká cévami; pohybuje se díky práci _________. Skládá se z _________ a __________. __________ krev prochází srdcem. Obsahuje ______________. Stažením se komora zažene do _________. Břišní aorta se větví na _________, které pronikají do __________. Při nasycení kyslíkem se krev stává ____________. Krev je poté odeslána do ___________. Odtud proudí arteriální krev do všech orgánů těla a do hlavy. Tam se stává __________________ a skrze žíly opět jde do _________.
Pracovní karta č. 6
Reprodukce ryb
Rozmnožovací orgány samic jsou _________________, dospívají________. Samci mají reprodukční orgány______________, dospívají___________. Hnojení ____________ tj. se děje přímo v___________. Samice zametá _______________ a samec je zalévá ____________. Podle způsobu tření se ryby dělí na __________ a ________. Některé ryby se vyznačují viviparitou. Jsou to ryby jako ________________________________. Ryby, které se o své potomky nestarají, např. __________, kladou velké množství vajíček. Ryby, které hlídají vejce nebo se smaží, jako je __________, snášejí málo vajec. Tyto mechanismy udržují přibližně _____________ počet ryb.
Podle typu rozmnožování se ryby dělí na vejcorodé, ovoviviparní a živorodé.
tření – hlavní skupina ryb, které vytírají jikry do vodního sloupce, kde dochází k oplození.
ovoviviparní – oplodnění je vnitřní, zárodek se vyvíjí v těle samice ve speciálních prodlouženích vejcovodů, ale je vyživován živinami ze žloutkového váčku a tělo matky slouží pouze jako ochrana před vnějšími faktory.
Viviparous – u těchto ryb dochází ke spojení vajíčka a spermie v pohlavním ústrojí samic, dochází k tvorbě placenty, která zajišťuje spojení těla matky s embryem a dodává živiny.
Živorodost je vzácný jev, typický pro akvarijní ryby (gupky, mečouny) a žraloky. Neexistuje žádné larvální stadium, ve vejcovodech samice se vyvíjí embryo a rodí se již vytvořený potěr, který je schopen samostatné existence.
Vlastnosti reprodukce ryb
Ryby jsou dvoudomá zvířata. Samičky produkují vajíčka – vajíčka, která se vyvíjejí ve vaječnících a mají tenkou, průsvitnou membránu pro rychlé a snadné oplodnění. Pohybují se podél vejcovodů a vycházejí zevním otvorem umístěným blízko řitního otvoru.
Samci tvoří spermie v párových varlatech – mléce, což je systém tubulů, které ústí do vylučovacího kanálu. V chámovodu je rozšířená část – to je semenný váček. Ke kladení vajíček a uvolňování semenné tekutiny dochází téměř současně.
Výjimka – skalní okoun, má gonády dvou pohlaví, ale nedozrávají současně, což brání samooplození.
Ryby se rozmnožují pouze pohlavněfúzí samčích a samičích reprodukčních buněk.
Proces kladení vajíček samicemi a jejich oplodnění spermiemi od samců se nazývá tření. V období tření ryby vyhledávají příznivé podmínky pro vývoj potomstva, proto často opouštějí svá obvyklá stanoviště. Někteří se stěhují z moří do ústí řek, které do nich vtékají, jiní naopak spěchají do moří.
Pokud se kvůli nepříznivým podmínkám ryby nemohly vytřít, vyznačují se resorpcí jiker a mlíčí (postupná resorpce reprodukčního materiálu).
Hnojení je ve většině případů vnější; larva se vyvíjí mimo tělo samice (živě narozená je vzácná).
Ryby kladou vejce v obrovském množství (od 100 tisíc do milionů vajec). Taková plodnost zajišťuje zachování druhu, protože ne všechna vajíčka budou oplodněna a některá zemřou úplně.
Etapy vývoje ryb
Když se vajíčka vytřou, spermie mohou do vajíčka vstoupit speciálním otvorem – mikropyle. Po splynutí zárodečných buněk se membrána vajíčka stává propustnější (adsorbuje vodu) a pevnější.
Po dokončení oplodnění se tvoří vajíčka zygota, ve kterém dochází k vícečetným dělením za vzniku mnohobuněčného zárodek. V břišní krajině jsou zachovány zbytky žloutkového váčku, který v prvních dnech zajišťuje výživu larvy.
Larva fáze začíná prasknutím vaječných skořápek, kdy vzniklý jedinec vyjde ven a začne se sám živit (jednobuněčné organismy, korýši, řasy). Tvar těla je protáhlý, velké oči a bez ploutví.
Larva v prvních dnech visí nehybně, přichycena k nějakému substrátu, po vyčerpání zásob živin se začne aktivně pohybovat při hledání potravy. V tomto období se začnou tvořit šupiny. Malé ryby mají funkční dočasné orgány, které jsou potřebné pro přežití v novém prostředí:
- Ploutvový záhyb;
- další vnější žábry;
- cévy.
Toto stadium se také nazývá kritické, pokud larvy nemohou najít potravu, dojde k jejich hromadné smrti.
pro fáze smažení Charakteristické je zmenšení dočasných orgánů a vytvoření struktury podobné jako u dospělých jedinců. Od této fáze ryby vypadají jako všichni zástupci druhu, jen jsou menší velikosti. Tělo je zcela pokryto šupinami, tvoří se ploutve všech typů.
Dospělá ryba má plně vytvořené systémy a orgány, je pokryta hlenem a šupinami, má žlázy a smyslové orgány. Po dosažení pohlavní dospělosti se brzy začnou rozmnožovat.
Jaký vývoj mají ryby: přímý nebo nepřímý?
K nepřímému vývoji dochází u larev, které se po vynoření z vajíčka nepodobají dospělci. Takové organismy se vyvíjejí postupně, získávají vlastnosti svých rodičů v řadě po sobě jdoucích fází, lišících se způsobem výživy a životním stylem.
Po dozrání vajíček se z ní vyklube larva s nevyvinutými ploutvemi a šupinami a vzhledově není podobná dospělci. Proto takové ryby patří k organismům s nepřímým typem vývoje (hlavně kostnaté ryby).
Když se narodí děti podobné dospělým organismům, jen menší velikosti a s neúplně vytvořenými orgány, nazývá se takový vývoj přímý. Ryby, které se vyznačují viviparitou (například žraloci), se tedy vyvíjejí přímým způsobem.
Péče o potomky
Tření vajec ve velkém množství je způsobeno tím, že ryby nemají tendenci se starat o své potomky. Zanechaná vajíčka hynou na nepřátele, vysychání a nepříznivé podmínky, jen relativně malá část se dožije stadia dospělého jedince.
Některé ryby, které se starají o svá mláďata, si vybírají místa tření ve štěrbinách, staví si hnízda na ochranu nebo nosí vejce v tlamě. Samice lososa tak pomocí ocasní ploutve vyčistí místo pro kladení vajíček, vytvoří na písčitém dně prohlubeň, poté vajíčka zasype pískem (chrání je před predátory a zamrznutím).
Rodiče zajišťují svým potomkům neustálý přístup kyslíku a pomocí ploutví provzdušňují vodu. Aby vajíčka nevyschla, samec je zalévá vodou z tlamy. Projevy péče u ryb jsou na instinktivní úrovni, kdy si larvy dokážou samy získávat potravu, umí dobře plavat a rodiče je opouštějí.
